lunes, 7 de diciembre de 2015

ANÁLISIS DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS "REGLAS DE ORTOGRAFÍA"

                                               REGLAS DE ORTOGRAFÍA


Enlace del escenario virtual: http://reglasdeortografia.com/

El análisis se hará sobre esta página "Reglas de ortografía" ya que es un escenario virtual excelente para el aprendizaje de las normas de ortografía y cuenta con muchas herramientas didácticas que permiten interactuar por medio de concursos y talleres prácticos.

ELEMENTOS COMUNICATIVOS DE ESCENARIO VIRTUAL

INTERFAZ


La interfaz es el espacio donde se desarrolla la interacción y el intercambio entre los usuarios y la máquina. Si nos referimos a un escenario virtual en la web podemos decir que son todos aquellos elementos que están reflejados en una pantalla y que permiten a los usuarios llevar a cabo diferentes acciones concretas.


El escenario virtual de la página cuenta con una interfaz bastante didáctica de acuerdo a las necesidades en el aprendizaje las normas de escritura del idioma español.

El análisis de este escenario se realizará a través de la formulación de diferentes preguntas a manera de comentario.

Funcionalidad:  El escenario virtual es funcional porque permite al usuario encontrar todo lo que necesita para el buen aprendizaje de las normas de escritura y la ortografía.  Ejemplo de ello son los concursos, talleres, textos, ejercicios, audios, diccionarios, noticias, libros y vídeos que pueden encontrarse en el interfaz.


Pese a lo anterior, el escenario no cuenta con un chat o un foro donde los usuarios pudieran interactuar entre ellos.

Un valor agregado es que esta página la encontramos también en facebook, instagram y twitter; esto permite la interacción entre comentarios y mensajes de los usuarios con el administrador.


Presentación Visual: La interfaz es atractiva para el usuario, sencilla y muy funcional; los contenidos están fácilmente a la vista permitiendo la navegabilidad. Presenta un diseño muy visual de un entorno de aprendizaje mediante un listado de opciones al que se puede acceder con facilidad y participar. El manejo de los colores me parece atractivo y el tipo de letra es de un tamaño adecuado, lo cual facilita y promueve la lectura.

Considero que dentro del escenario virtual otras secciones como: Recursos, APPS para móviles, entre otros servicios, podrían estar incluidos dentro de los iconos principales de acceso al escenario virtual, y no ser presentados de manera independiente en la parte inferior del mismo.

Diseño y estructura: Presenta un escenario estéticamente uniforme, tipo de letra y tamaño son iguales respetando la homogeneidad, logos de comandos a la misma distancia.

El diseño de la página facilita la navegación fluida con una estructura lógica lo mas intuitiva posible.

Considero que se puede mejorar el diseño, haciendo algunos ajustes en el diseño gráfico, ya que me parece poco atractivo para el usuario.

Comandos de acción: Los botones de acción llevan fácilmente a la ejecución de las tareas en concreto, contienen imágenes alusivas, lo que facilita la navegación del usuario.




domingo, 6 de diciembre de 2015


ELEMENTOS COMUNICATIVOS EN UN ESCENEARIO VIRTUAL


Plataforma educativa: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD





En esta oportunidad analizaremos la plataforma digital de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, esta plataforma de carácter educativo es el escenario propicio para su formación de pregrado y posgrado en un ambiente de aprendizaje 100% virtual.




INTERFAZ

Concepto Interfaz:

Se denomina interfaz al conjunto de elementos de la pantalla que permiten al usuario realizar acciones sobre el Sitio Web que está visitando. Por lo mismo, se considera parte de la interfaz a sus elementos de identificación, de navegación, de contenidos y de acción.

La interfaz de la UNAD cumple con los estándares propios de la web 2.0, es decir, cumple con las necesidades que una entidad educativa debe ofrecer a sus estudiantes: accesibilidad, conectividad y navegabilidad.

Para el ingreso a esta interfaz el estudiante unadista cuenta con un ícono de fácil acceso permitiendo visualizar todos los elementos que el campus le ofrece para su aprendizaje. 

Al ingresar al campus, el estudiante unadista visualiza 15 ENTORNOS en los cuales puede acceder a una variada información de acuerdo a las necesidades de búsqueda. Esta plataforma presenta un concepto institucional en sus colores y tipografía.




De igual forma, el estudiante unadista encuentra en la parte izquierda un MENU en el que se destacan íconos que lo llevaran en un clic a instancias institucionales o académicas como a circulares, atención a estudiantes, documentos etc. que le servirán en todo el proceso de formación.


De la misma manera, esta interfaz cuenta con las características de una interfaz de usuario como son la naturalidad, facilidad de aprendizaje, el uso y consistencia.


Así mismo, se puede clasificar como una interfaz gráfica de usuario o GUI (Grapphical User Interface), debido a que presenta botones dirigidas a la realización de órdenes concretas e imágenes representativas de los comandos, permitiendo la identificación de la acción a ejecutar.


INTERACTIVIDAD

Concepto de Interactividad:

Se denomina interactividad a un programa a través del cual se permite una interacción, a modo de diálogo, entre un ordenador y un usuario.

En el análisis de la interactividad en la plataforma de la UNAD podemos identificar que en los cursos a los cuales tienen acceso los estudiantes observamos varios entornos de aprendizaje que hacen más fácil el acceso a los contenidos, en cada uno de los entornos se identifican elementos propios y sencillos de percibir en pro de un adecuado uso.


  
Entorno de información Inicial


Aquí el estudiante encuentra ítems como: noticias del aula, foro general del curso, agenda, portafolio del grupo, el glosario, acuerdo del curso, presentación del curso .y chat del curso, espacio sincrónico para encuentro tutor/estudioso.

Entorno de conocimiento


Aquí el estudiante encuentra ítems como: Referencias de las unidades de estudios, referencias complementarias, el Syllabus, la guía académica y la rúbrica de evaluación.

Entorno Aprendizaje Colaborativo


Es el escenario para la participación activa de cada uno, para apoyarse entre todos y es el espacio indicado para la interacción a través del aprendizaje basado en tareas, fortalecidos en la realimentación y acompañamiento didáctico por parte del tutor.

Entorno de Aprendizaje Práctico


Este espacio se constituye en un ejercicio práctico para realizar tres actividades, que no constituyen ningún peso evaluativo.  Se realiza de manera espontánea y sin riesgo de enfrentarse a una evaluación. Se tiene como elemento un Objeto Virtual de Aprendizaje OVA.

Entorno de Evaluación y Seguimiento


En este entorno se evalúan los logros alcanzados por los estudiantes en cada  una  de las  cuatro actividades  dispuestas  en este curso, Actividad 1, tarea 1 a la 3 y el trabajo final.

Entorno de Gestión


La UNAD, dispone en este entorno, un servicio de información general que le sirva al estudiante de consulta en su ejercicio académico. Entre las más destacadas: caja de herramientas, normas APA, traductor de lengua de señas, Convertic (ayuda a contenido visual y auditivo), E-BilbioUNAD, etc.


NAVEGACIÓN

Concepto de Navegación:

Se refiere a la interacción de un usuario con un programa, ya sea una herramienta o un videojuego, que resulta en su desplazamiento por sus diferentes secciones. Se utiliza el término navegar, por ejemplo, para hablar del paso por las diversas opciones y pantallas de un menú, o bien por todas las partes de una interfaz gráfica.

De esta forma, todo ágora virtual cuenta con un mapa de navegación y según autores pueden ser: Lineales, no lineales, de navegación estrella, jerárquicos, navegación compuesta y navegación múltiple.




En el caso de la plataforma educativa de la UNAD se puede clasificar su navegabilidad en múltiple, teniendo en cuenta que no depende exclusivamente de un menú para poder desplazarse a los diferentes entornos, cada ícono está diseñado para que interactúe y se mueva a su conveniencia en el AVA.


A modo de conclusiones:

La plataforma que utiliza la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD cómo la mayoría de plataformas de las diferentes universidades optan por incluir en sus procesos de calidad educativa de la web 2.0 herramientas que se ajusten a las necesidades actuales del estudiante, es decir, la educación mediada por TIC hace parte del universo del aprendizaje de hoy y las IES no pueden ser ajenas a esa evolución.

Creo que la UNAD hace un esfuerzo para poder brindarle a sus estudiantes y funcionarios una plataforma de fácil acceso con el propósito de contar un navegante a gusto y con deseos de permanecer el tiempo necesario hasta que haya sido resuelto su inquietud de búsqueda.


Referencias Bibliográficas:

Bedoya, A. (junio de 2007). ¿Qué es interactividad? Recuperado el 10 de 2012, de BLOGS ENAP Universidad Autónoma de México: http://blogs.enap.unam.mx/asignatura/francisco_alarco n/wp content/uploads/2011/06/interactividad.pdf

Macías, D. (12 de 2010). Plataformas de enseñanza virtual libres y sus
características de extensión. Recuperado el 10 de 2012, de Universidad de Alcalá:

Clarenc, C. A. (2012). Metodología DISCO: Modelo teórico para la
construcción de ambientes y comunicades virtuales de aprendizaje y


Imágenes UNAD, tomadas el 6 de diciembre de 2015 de: www.unad.edu.co