lunes, 7 de diciembre de 2015

ANÁLISIS DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS "REGLAS DE ORTOGRAFÍA"

                                               REGLAS DE ORTOGRAFÍA


Enlace del escenario virtual: http://reglasdeortografia.com/

El análisis se hará sobre esta página "Reglas de ortografía" ya que es un escenario virtual excelente para el aprendizaje de las normas de ortografía y cuenta con muchas herramientas didácticas que permiten interactuar por medio de concursos y talleres prácticos.

ELEMENTOS COMUNICATIVOS DE ESCENARIO VIRTUAL

INTERFAZ


La interfaz es el espacio donde se desarrolla la interacción y el intercambio entre los usuarios y la máquina. Si nos referimos a un escenario virtual en la web podemos decir que son todos aquellos elementos que están reflejados en una pantalla y que permiten a los usuarios llevar a cabo diferentes acciones concretas.


El escenario virtual de la página cuenta con una interfaz bastante didáctica de acuerdo a las necesidades en el aprendizaje las normas de escritura del idioma español.

El análisis de este escenario se realizará a través de la formulación de diferentes preguntas a manera de comentario.

Funcionalidad:  El escenario virtual es funcional porque permite al usuario encontrar todo lo que necesita para el buen aprendizaje de las normas de escritura y la ortografía.  Ejemplo de ello son los concursos, talleres, textos, ejercicios, audios, diccionarios, noticias, libros y vídeos que pueden encontrarse en el interfaz.


Pese a lo anterior, el escenario no cuenta con un chat o un foro donde los usuarios pudieran interactuar entre ellos.

Un valor agregado es que esta página la encontramos también en facebook, instagram y twitter; esto permite la interacción entre comentarios y mensajes de los usuarios con el administrador.


Presentación Visual: La interfaz es atractiva para el usuario, sencilla y muy funcional; los contenidos están fácilmente a la vista permitiendo la navegabilidad. Presenta un diseño muy visual de un entorno de aprendizaje mediante un listado de opciones al que se puede acceder con facilidad y participar. El manejo de los colores me parece atractivo y el tipo de letra es de un tamaño adecuado, lo cual facilita y promueve la lectura.

Considero que dentro del escenario virtual otras secciones como: Recursos, APPS para móviles, entre otros servicios, podrían estar incluidos dentro de los iconos principales de acceso al escenario virtual, y no ser presentados de manera independiente en la parte inferior del mismo.

Diseño y estructura: Presenta un escenario estéticamente uniforme, tipo de letra y tamaño son iguales respetando la homogeneidad, logos de comandos a la misma distancia.

El diseño de la página facilita la navegación fluida con una estructura lógica lo mas intuitiva posible.

Considero que se puede mejorar el diseño, haciendo algunos ajustes en el diseño gráfico, ya que me parece poco atractivo para el usuario.

Comandos de acción: Los botones de acción llevan fácilmente a la ejecución de las tareas en concreto, contienen imágenes alusivas, lo que facilita la navegación del usuario.




domingo, 6 de diciembre de 2015


ELEMENTOS COMUNICATIVOS EN UN ESCENEARIO VIRTUAL


Plataforma educativa: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD





En esta oportunidad analizaremos la plataforma digital de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, esta plataforma de carácter educativo es el escenario propicio para su formación de pregrado y posgrado en un ambiente de aprendizaje 100% virtual.




INTERFAZ

Concepto Interfaz:

Se denomina interfaz al conjunto de elementos de la pantalla que permiten al usuario realizar acciones sobre el Sitio Web que está visitando. Por lo mismo, se considera parte de la interfaz a sus elementos de identificación, de navegación, de contenidos y de acción.

La interfaz de la UNAD cumple con los estándares propios de la web 2.0, es decir, cumple con las necesidades que una entidad educativa debe ofrecer a sus estudiantes: accesibilidad, conectividad y navegabilidad.

Para el ingreso a esta interfaz el estudiante unadista cuenta con un ícono de fácil acceso permitiendo visualizar todos los elementos que el campus le ofrece para su aprendizaje. 

Al ingresar al campus, el estudiante unadista visualiza 15 ENTORNOS en los cuales puede acceder a una variada información de acuerdo a las necesidades de búsqueda. Esta plataforma presenta un concepto institucional en sus colores y tipografía.




De igual forma, el estudiante unadista encuentra en la parte izquierda un MENU en el que se destacan íconos que lo llevaran en un clic a instancias institucionales o académicas como a circulares, atención a estudiantes, documentos etc. que le servirán en todo el proceso de formación.


De la misma manera, esta interfaz cuenta con las características de una interfaz de usuario como son la naturalidad, facilidad de aprendizaje, el uso y consistencia.


Así mismo, se puede clasificar como una interfaz gráfica de usuario o GUI (Grapphical User Interface), debido a que presenta botones dirigidas a la realización de órdenes concretas e imágenes representativas de los comandos, permitiendo la identificación de la acción a ejecutar.


INTERACTIVIDAD

Concepto de Interactividad:

Se denomina interactividad a un programa a través del cual se permite una interacción, a modo de diálogo, entre un ordenador y un usuario.

En el análisis de la interactividad en la plataforma de la UNAD podemos identificar que en los cursos a los cuales tienen acceso los estudiantes observamos varios entornos de aprendizaje que hacen más fácil el acceso a los contenidos, en cada uno de los entornos se identifican elementos propios y sencillos de percibir en pro de un adecuado uso.


  
Entorno de información Inicial


Aquí el estudiante encuentra ítems como: noticias del aula, foro general del curso, agenda, portafolio del grupo, el glosario, acuerdo del curso, presentación del curso .y chat del curso, espacio sincrónico para encuentro tutor/estudioso.

Entorno de conocimiento


Aquí el estudiante encuentra ítems como: Referencias de las unidades de estudios, referencias complementarias, el Syllabus, la guía académica y la rúbrica de evaluación.

Entorno Aprendizaje Colaborativo


Es el escenario para la participación activa de cada uno, para apoyarse entre todos y es el espacio indicado para la interacción a través del aprendizaje basado en tareas, fortalecidos en la realimentación y acompañamiento didáctico por parte del tutor.

Entorno de Aprendizaje Práctico


Este espacio se constituye en un ejercicio práctico para realizar tres actividades, que no constituyen ningún peso evaluativo.  Se realiza de manera espontánea y sin riesgo de enfrentarse a una evaluación. Se tiene como elemento un Objeto Virtual de Aprendizaje OVA.

Entorno de Evaluación y Seguimiento


En este entorno se evalúan los logros alcanzados por los estudiantes en cada  una  de las  cuatro actividades  dispuestas  en este curso, Actividad 1, tarea 1 a la 3 y el trabajo final.

Entorno de Gestión


La UNAD, dispone en este entorno, un servicio de información general que le sirva al estudiante de consulta en su ejercicio académico. Entre las más destacadas: caja de herramientas, normas APA, traductor de lengua de señas, Convertic (ayuda a contenido visual y auditivo), E-BilbioUNAD, etc.


NAVEGACIÓN

Concepto de Navegación:

Se refiere a la interacción de un usuario con un programa, ya sea una herramienta o un videojuego, que resulta en su desplazamiento por sus diferentes secciones. Se utiliza el término navegar, por ejemplo, para hablar del paso por las diversas opciones y pantallas de un menú, o bien por todas las partes de una interfaz gráfica.

De esta forma, todo ágora virtual cuenta con un mapa de navegación y según autores pueden ser: Lineales, no lineales, de navegación estrella, jerárquicos, navegación compuesta y navegación múltiple.




En el caso de la plataforma educativa de la UNAD se puede clasificar su navegabilidad en múltiple, teniendo en cuenta que no depende exclusivamente de un menú para poder desplazarse a los diferentes entornos, cada ícono está diseñado para que interactúe y se mueva a su conveniencia en el AVA.


A modo de conclusiones:

La plataforma que utiliza la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD cómo la mayoría de plataformas de las diferentes universidades optan por incluir en sus procesos de calidad educativa de la web 2.0 herramientas que se ajusten a las necesidades actuales del estudiante, es decir, la educación mediada por TIC hace parte del universo del aprendizaje de hoy y las IES no pueden ser ajenas a esa evolución.

Creo que la UNAD hace un esfuerzo para poder brindarle a sus estudiantes y funcionarios una plataforma de fácil acceso con el propósito de contar un navegante a gusto y con deseos de permanecer el tiempo necesario hasta que haya sido resuelto su inquietud de búsqueda.


Referencias Bibliográficas:

Bedoya, A. (junio de 2007). ¿Qué es interactividad? Recuperado el 10 de 2012, de BLOGS ENAP Universidad Autónoma de México: http://blogs.enap.unam.mx/asignatura/francisco_alarco n/wp content/uploads/2011/06/interactividad.pdf

Macías, D. (12 de 2010). Plataformas de enseñanza virtual libres y sus
características de extensión. Recuperado el 10 de 2012, de Universidad de Alcalá:

Clarenc, C. A. (2012). Metodología DISCO: Modelo teórico para la
construcción de ambientes y comunicades virtuales de aprendizaje y


Imágenes UNAD, tomadas el 6 de diciembre de 2015 de: www.unad.edu.co

lunes, 30 de noviembre de 2015

ELEMENTOS COMUNICATIVOS EN LA GUÍA INTERACTIVA DE BIOQUÍMICA ESTRUCTURAL

BIOQUÍMICA INTERACTIVA

AMINOACIDOS



Enlace del escenario virtual: 

http://laguna.fmedic.unam.mx/~3dmolvis/aminoacido/index.html


El escenario Virtual de Bioquímica Interactiva, permite abordar conceptos de bioquímica que se complementa con animaciones, modelos, ejemplos  y explicaciones.

Este aplicativo web lleva por título: "La Guía Interactiva de Bioquímica Estructural", Fue creado y actualizado por el Laboratorio de Informática Docente, Departamento de Bioquímica de la Facultad de Medicina, UNAM. (Esta es la versión 1.0.0 Actualizada por última vez el 7 de Noviembre de 2008). Si bien la fecha de actualización es de años anteriores el aplicativo web está vigente ya que lo que pretende es desarrollar conceptos.

A continuación se hace un análisis de los elementos comunicativos: Interfaz, interactividad y navegación del escenario virtual educomucativo.


Interfaz.
La interfaz es lo primero que se percibe en un escenario virtual y es también con lo que el usuario  está en contacto directo durante todo el tiempo que se utiliza un programa u aplicación software.

El escenario virtual educomunicativo presenta una interfaz amigable ya que es gráfica, intuitiva, accesible y fácil de usar, presenta uniformidad en cuanto a diseño, organización y modo de interacción,  mantiene pautas constantes, de ubicación y de distribución durante todas las funcionalidades del aplicativo web, es decir el  aspecto gráfico y estético del escenario se mantiene uniforme, en la distribución de los menús, botones de acción, no abusa  de cambios excesivos en colores y mantiene formatos de caracteres en los textos.

La interfaz permite una interacción natural entre los usuarios y  el aplicativo web.
Son evidencias de lo anteriormente expresado las siguientes figuras:




 Fuente: http://laguna.fmedic.unam.mx/~3dmolvis/aminoacido/index.html




Fuente: http://laguna.fmedic.unam.mx/~3dmolvis/aminoacido/index.html

Obsérvese que el menú principal está en la parte superior y que en la parte inferior se presentan los botones de navegación y de interacción, y siempre se ubican en el mismo lugar y tienen la misma funcionalidad.

Como puede ver es una interfaz organizada, integrada y equilibrada, y proporciona información adicional en caso de ser requerida, por ejemplo si se solicita ayuda aparece la siguiente interfaz.


Fuente: http://laguna.fmedic.unam.mx/~3dmolvis/ayuda/index.html

Luego es la interfaz con los diferentes elementos que maneja la que permite la interacción y la navegación.

Navegación.
La navegación en entendida como la carta de movilidad que se puede realizar en cualquier plataforma o escenario virtual educomunicativo, hace referencia a los posibles recorridos que los usuarios pueden realizar a través del escenario, como se aprecia, se presenta botones para ir a la siguiente pantalla o a la anterior, para pedir ayuda y para conocer los autores y en la parte superior un menú que permite navegar sobre diferentes temas. También se presentan botones que al hacer clic sobre ellos entregan información a nivel de texto, imágenes y animaciones

Interactividad.
Se puede ver interactividad, en diferentes escenarios, pero es un ejemplo el escenario de evaluación, donde el aplicativo web genera preguntas aleatorias y el estudiante debe escoger una respuesta, una vez lo hace, el sistema le evaluará con le expresión “excelente” o con la “expresión Inténtalo de nuevo”, como se puede ver en las siguientes interfaces.


Fuente: http://laguna.fmedic.unam.mx/~3dmolvis/aminoacido/index.html



Fuente: http://laguna.fmedic.unam.mx/~3dmolvis/aminoacido/index.html




En conclusión el escenario presenta:

Funcionalidad:  El escenario virtual es funcional porque permite al usuario encontrar todo lo que necesita respecto a los conceptos, modelos y ejemplos. Presenta las funciones para lo cual fue diseñado en el 2008, pero para la presente época, podemos evaluar que debería presentar otras funcionalidades, búsquedas, links, laboratorios virtuales, que en este momento la tecnología puede apoyar.

Presentación Visual: La interfaz es amigable, intuitiva, organizada, estructurada, sencilla, fácil de manejar, los menús permiten ubicar en el tema seleccionado y los botones la navegación e interacción deseada

Diseño y estructura: Presenta un escenario estéticamente uniforme, tipo de letra y tamaño son iguales respetando la homogeneidad, como se puede apreciar en el encabezado y pie de página de cada interfaz
El diseño de la página facilita la navegación fluida con una estructura lógica, es bastante  intuitiva y hace uso de animaciones que ayudan a la comprensión de la temática escogida.

Comandos de acción: Los botones de acción, ubicados en la parte inferior, permiten navegar, y los botones al interior de la interfaz da acceso a más información en diferentes formatos (Texto, imágenes, animaciones)

Lenguaje integrado y equilibrado: El lenguaje es el apropiado de la temática, no abusa en diferentes tipos de fuente y diversidad de tamaños, luego su presentación es agradable o equilibrada.

Motivación del escenario virtual: el escenario presenta diferentes herramientas que permite a los usuarios motivarse a aprender, mediante el uso de las imágenes y animaciones, lo que facilita la comprensión de los conceptos y temáticas presentadas, para construir conocimiento en el estudioso.

Posibilidad de acceso sin internet: solo funciona con acceso a internet.




Elementos Comunicativos de un Escenario Virtual Plataforma Black Board: SOFIA PLUS

Blackboard Academic Suite

Es una plataforma digital dedicada al E-Learning, de carácter privada, permite el uso de características de manejo de contenidos y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje, permitiendo la interacción entre el estudioso y los tutores virtuales que imparten la enseñanza en esta modalidad. Actualmente en Colombia esta plataforma es utilizada por el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje), al igual que la Universidad Nacional, la Universidad Pontifica javeriana entre otras, que contemplan desarrollo de estudios en formatos virtuales.


Cada establecimiento educativo administra en forma autónoma la forma de funcionamiento interno y la información que sobre ella se incorpora pero guardando los parámetros esenciales de funcionamiento que ofrece la empresa que soporta el producto. Además la empresa de la plataforma no solo ofrece servicios de E-Learning sino también para conexión, Colaboración y Transacciones. Por medio de algunos Manuales de uso de la plataforma, es posible realizar adiciones de cursos o estrategias curriculares a través de Blackboard en los establecimientos educativos.

INTERFAZ.

Para la plataforma Sofia Plus esta cuenta con una interfaz muy completa  que permite el desarrollo sencillo de cualquier tipo de aprendizaje con lo cual motiva a que muchas personas realicen su capacitación logrando así un aprendizaje completo y de alto contenido.














FUNCIONALIDAD.

Este escenario virtual cuenta con una gran funcionalidad debido a que en ella puede tener a su alcance todas las opciones de información que necesita para el desarrollo funcional de cualquier curso que realice, sin necesidad de salir de la página donde se encuentra capacitándose. 












Presentación Visual.

La presentación que maneja es muy agradable y los colores no son fuertes esto permite que no se fatigue la vista y que se pueda trabajar en jornadas largas o superiores a tres horas sin que se presente acotamiento.
















INTERACTIVIDAD 

Ofrece una experiencia de aprendizaje más colaborativa, interactiva y en constante evolución. Así compromete a toda su comunidad con todo el entorno de aprendizaje. Éste es el objetivo de la plataforma Blackboard, ayudar con la educación  creando  clases, oficinas y salas de reuniones virtuales que abren más posibilidades a más alumnos.

Blackboard Collaborate, se ofrece  nuevos esquemas de aprendizaje en grupo y, al mismo tiempo, comprometen a cada alumno individualmente.

Concluisones

Es claro que esta es una de las mejores plataformas para el aprendizaje e-learning y una con la cual me he podido identificar a través de los diferentes cursos virtuales que he realizado con el SENA

Blackboard es una plataforma que  trabaja en  el desarrollo e implantación de tecnologías para perfeccionar cada aspecto del proceso educativo. Colaborando  a los  usuarios para atraer alumnos con formatos innovadores y atractivos, atendiéndolos a su propio ritmo y en sus dispositivos – con el objetivo de conectarlos efectivamente y mantenerlos informados, involucrados y motivados a colaborar.
Blackboard es líder en el sector de soluciones de e-learning, atendiendo a 72% de las 200 universidades más grandes del mundo. Ubicada en Washington, DC, y creada en 1997, Blackboard cuenta con oficinas en Norteamérica, Europa, Asia, Australia y Sudamérica.
Por medio de tecnología innovadora, servicios y destreza, trabajamos junto a nuestros clientes para construir la mejor experiencia educativa.

sábado, 28 de noviembre de 2015

Valoración de los elementos comunicativos de un escenario virtual

ENGLISH DOT WORKS

CURSO DE INGLÉS SENA VIRTUAL




Curso de inglés online con contenidos propios desarrollados por el SENA apoyados en la plataforma Blackboard ofrecido a toda la población Colombiana de manera gratuita.

Es un curso dividido en nueve niveles los cuales tienen como objetivo llevar al aprendiz hasta el nivel B1 del Marco Común de Referencia para la enseñanza de la lenguas desarrollando unas competencias generales y específicas en diferentes contextos y escenarios (familiar, laboral, académico y social) 


ELEMENTOS COMUNICATIVOS

INTERFAZ


Hace referencia al diseño y la estructuración de la página, su presentación y la distribución de sus elementos. De la misma manera hace referencia a la manera en como ésta permite la interacción con el usuario bajo conceptos como amigable, intuitiva y accesible.



Conclusiones:

  • El aspecto gráfico en su diseño conserva los colores y las secciones de manera continua a medida en que el usuario explora las diferentes unidades.
  • La información se encuentra bien presentada. Presenta un menú principal similar al de nuestros cursos de maestría lo cual permite una navegación estructurada y coherente.
  • Los contenidos no siempre son sencillos de localizar, especialmente para usuarios que no están familiarizados con los entornos virtuales. En este sentido y desde el punto de vista intuitivo podría mejorar.
  • La plataforma brinda elementos como anuncios, calendario, y otros los cuales mantienen al aprendiz conectado e informado acerca de los eventos y actividades.


INTERACTIVIDAD


Hace referencia a la experiencia del usuario y a su capacidad de hacer parte y controlar los elementos dispuestos en la interfaz, y con elementos como naturalidad, facilidad y consistencia, establecer un diálogo con la máquina y la plataforma.



Conclusiones:

  • Podría clasificarse el nivel de interacción como de tercer nivel puesto que los aprendices poseen cierto grado de independencia, la posibilidad de crear recursos propios y compartirlos con los demás miembros.
NAVEGACIÓN





Conclusiones:
  • El tipo de navegación podría identificarse como compuesta, debido a que aunque el usuario puede escoger las actividades a realizar dentro del modulo, el avance de dichos módulos depende de la consecución de las actividades propuestas para un módulo en particular y el usuario debe remitirse remitirse al menú principal.
















viernes, 27 de noviembre de 2015

ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS COMUNICATIVOS DE UN ESCENARIO VIRTUAL 

PLATAFORMA MOODLE


Moodle es un software diseñado para ayudar a los educadores a crear cursos en linea de alta calidad y entornos virtuales. 

La palabra MOODLE normalmente es un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular).

Una de las principales características de Moodle sobre otros sistemas es que está hecho con base a la pedagogía social Constructivista, donde la comunicación tiene un espacio relevante en le camino de la construcción del conocimiento.

ELEMENTOS COMUNICATIVOS DE LA PLATAFORMA

INTERFAZ

La interfaz de esta plataforma es muy sencilla y de fácil entendimiento para sus usuarios, ya que tiene un menú de administración que está ubicado en la parte superior izquierda, la cual contiene botones e hipervínculos con funciones específicas que hacen un uso muy amigable en la interfaz, práctico para los estudiantes.




Independiente del formato del curso, la pantalla de Moodle mostrará las siguientes zonas:

  • Identificación del usuario
  • Entrar/Salir
  • Barra de localización
  • Activas Edición
  • Bloques del curso
  • Diagrama del curso


INTERACTIVIDAD

Moodle dispone de un menú muy completo de actividades que podemos incluir en nuestros cursos y que nos permiten realizar un aprendizaje interactivo tales como tareas, blog, talleres, foros, glosario, lecciones, mensajes, entre otros. La primera vez que usuario ingresa a un nuevo curso solo se mostrará el foro de novedades. 

La plataforma brinda la oportunidad de crear imágenes, audio, video, modulos de aprendizaje y enlaces web.


La plataforma facilita la interacción con un amplio listado de actividades a desarrollar, permitiendo así, agregar actividades de acuerdo al curso que se desarrolle.



Esta plataforma permite activar formatos de acuerdo a las necesidades del curso, como es el caso del Formato Social a través del cual se llevan a cabo los diferentes avisos y discusiones del curso.Es un formato que se basa principalmente en el intercambio información entre la comunidad educativa.





NAVEGACIÓN

El bloque de navegación de la plataforma Moodle, permite acceder de forma rápida a sus diferentes contenidos, teniendo para ello cinco enlaces, los cuales al expandirse facilitan el rápido al acceso a la información que el usuario necesita. Estos enlaces son:



  • Página Principal
  • Área Personal
  • Páginas del sitio: Blogs, marcas y calendario
  • Mi Perfil: ver perfil, mensajes al foro, blogs, mensajes y mis archivos privados.
  • Mis cursos













  • Lo anterior es expuesto de acuerdo a lo investigado y desde mi experiencia en el uso de esta plataforma Moodle como Docente en la Universidad Industrial de Santander donde es aplicada esta plataforma en todos los cursos virtuales.